図説LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導第2版

図説LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導第2版

AD／HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか 著者：竹田契一／里見恵子出版社：日本文化科学社サイズ：単行本ページ数：172p発行年月：2007年09月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）第2版にあたっては、LDの言語・コミュニケーションを中心としていますが、高機能広汎性発達障害、AD／HDとの区別を明確に示し、よりLDについての理解が深まるようにした。また、LDに関しても、教育的な「話す」「聞く」「読む」「書く」「計算する」「推論する」という定義と、医学的な定義である「読み」「書き」「算数」を中心とした定義との違いも踏まえて説明。【目次】（「BOOK」データベースより）1章　LD児の理解のために（LD（学習障害）と、AD／HD、高機能広汎性発達障害／教育的定義と医学的定義　ほか）／2章　認知神経心理学的見方とは（認知神経心理学的アプローチの意義／感覚・運動発達の階層性　ほか）／3章　言語とコミュニケーションの問題のとらえ方（言語学的4側面とは／言語学的4側面からとらえるとは　ほか）／4章　LD児への指導の方法（弱点を補うという考え方—学習の考え方／ていねいな指導とは—アメリカの国語教材から　ほか）／5章　ソーシャルスキルトレーニング（ソーシャルスキルとは／障害のタイプによるソーシャルスキルトレーニングの違い　ほか）【著者情報】（「BOOK」データベースより）竹田契一（タケダケイイチ）大阪教育大学名誉教授、大阪医科大学LDセンター顧問、特別支援教育士資格認定協会会長、日本INREAL研究会会長里見恵子（サトミケイコ）大阪府立大学人間社会学部社会福祉学科准教授、日本INREAL研究会事務局長、日本LD学会常任理事、特別支援教育士資格認定協会副会長西岡有香（ニシオカユカ）神戸YMCA「サポートプログラム」にて主任講師として勤務後、現在、大阪市教育委員会指導部特別支援教育担当アドバイザー、大阪医科大学LDセンター研修開発部、星槎大学非常勤講師、日本LD学会常任理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。 ・本＞ 人文・地歴・哲学・社会＞ 教育・福祉＞ 教育

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