輝きmax！すべての子どもが伸びる特別支援教育

輝きmax！すべての子どもが伸びる特別支援教育

LD・ADHD・アスペルガー症候群から、いじめ・不 著者：品川裕香出版社：金子書房サイズ：単行本ページ数：215p発行年月：2007年08月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）教育再生会議委員である著者、渾身の1冊！子どもが「生きるスキル」をつけるために教師・保護者にできること。安倍晋三内閣総理大臣、広島少年院視察ルポも掲載。【目次】（「BOOK」データベースより）第1章　発達的な課題のある子どもたちの「見えにくい困難」に目を向ける—「診断名」が子ども理解の目を曇らせるとき（子どもたちが「困っている行動」に隠されたもの—子どもの気持ち、わかっていますか？／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（1）ADHDのある男の子と女の子の場合／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（2）アスペルガー症候群など自閉傾向のある子の違い／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（3）LDのある子たちの個人差）／第2章　特別支援教育における集団指導のコツ—集団ができていなければ、特別支援教育は成功しない（指導の土台となるクラス集団をつくる（1）ニーズに応じた教育的支援のための学級経営／指導の土台となるクラス集団をつくる（2）子どもたち一人ひとりの自己理解と他者理解を深める／教師が陥りやすい指導（1）「配慮という名の排除」になってはいけない／教師が陥りやすい指導（2）「支援」という名のラベリングをしない）／第3章　実践に学ぶ特別支援教育・成功のカギ—「うまくいかない」と嘆く前にできること（あきらめないで、今の自分にできることから始めよう—ある公立小学校の先生の実践から／専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（1）久留米市教育委員会が取り組む「STP」／専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（2）ヒロシマ少年院で行われている指導プログラム）／第4章　矯正教育の実践から学ぶ特別支援教育のアイデア—広島少年院における発達の視点を取り入れた教育の実際（教育界・医療界・保護者が注目している矯正教育の実践／実践アイデア紹介　教科教育だけではない生活モデルの中でできる支援／安倍晋三内閣総理大臣　広島少年院視察ルポ）／第5章　学校を卒業したあとに控える諸問題—大学から就労・結婚まで【著者情報】（「BOOK」データベースより）品川裕香（シナガワユカ）教育ジャーナリスト、編集者。北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達センター研究員。教育・医療・社会問題等を理解・予防的観点から取材執筆している。発達性ディスレクシア研究会理事、日本LD学会会員、日本子どもの虐待防止研究会会員。平成18年10月からは安倍内閣の教育再生会議の委員も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。 ・本＞ 人文・地歴・哲学・社会＞ 教育・福祉＞ 教育

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